2005年12月12日，由《新京报》、《南方都市报》、南方网和网易等数十家媒体共同发起的“2005首届媒体信赖的教育品牌评鉴活动”揭晓，我校远程教育荣获“最强师资奖”，新浪、搜狐等众多网站相继转载。

 

      此次教育品牌的评鉴活动历时近三个月，共收到网络投票89350张，同时还收到了来自10个城市的13441份读者来信。活动主办方《新京报》负责人表示：只有通过大的参与面才能确保评鉴的公正，这种参与面之大是同类评选活动从来没有过的。

 

   三年来，我校在远程教育师资建设方面的特色和优势主要表现在：

 

    1．远程教育实施学校一级教学管理。学校一级教学管理是我校的创举，也是我校远程教育的特色。2002年建院之初，陈准民校长就强调指出，远程教学任务是院系的日常工作而不是份外工作。按照“市场机制运作与行政命令相结合”的远程教育师资组建原则，教学任务实施一级下达，计入教师基本工作量和科研工作量，形成了学校一级领导、教务主管部门直接牵头、远程教育学院归口管理、各相关院系具体落实、公司提供技术支持的教学机制。

 

    2．坚持强势教师群进远程。一是在专业设置上，坚持选择我校的强势专业和拳头产品进远程，目前开设的远程专业均是国家级的重点学科或全国行业系统内居于明显优势或特色的专业；二是在师资配备上，坚持立足本校、以我为主，集结学校最强的课程师资阵容；三是我校成立了课件制作评审组，确保课件保质保量完成，决不允许一门劣质课件登入远程课堂。

 

    3．创建了名师精课的质量控制特色。从某种意义上讲课件质量是衡量一个网院治学态度和教学投入的重要核心指标，课件不精良，就很难说融汇了学校的优秀教师资源。由此，其一，我校把远程教育师资圈定为名师名人和中青年骨干教师。中国著名的WTO专家薛荣久教授、博士生导师黎孝先教授、著名音乐人刘欢教授等一大批名师名人先后步入远程课堂。其二，结合学员的不同特点，制作复合课件。比如英语教学课件，我们从50名外教中选出2名作示范朗读部分，另选2名具有资深国际教育背景的中国教师，按照中国学生能够接受的速度和学习习惯进行双语讲解示范。这样同一门课件的同一个章节，既有原汁原味的外教朗读，又有中国资深教师的双语讲解，还有会发音的词汇表、语音，再有语法、练习和作业，另有答疑信箱和定时答疑系统、期末串讲等等，就可以最大限度地满足不同层次学生的不同需要。其三，知名教授及学者亲自参与网上答疑。其四，核心课件在正式进入网络课堂之前，均须在在我校制定的成人传统课堂上进行试用等。

 

    4．远程课程建设取得了重大突破。截止目前，我校远程教育已自主开发了105门课件，有29门课程获得国家级、省市级或全国性专项评比奖项。其中，《国际贸易实务》获得国家二级奖项；《领导科学》入围第五届全国多媒体课件大赛决赛并获得三等奖；《大学英语（四）》、《日语》、《人力资源管理》等9门课件获得优秀奖；另有5门系列课程获得北京市一等奖；《国际贸易》、《企业财务报表分析》等12门课程获得“2005年北京市级精品课程”称号。

 

    5．初步实现了现代远程教育与教师现代素质的互动双升。几年来，我校的远程教育在课件制作、网络答疑方面走过了一条艰难、困惑但最终却是可喜的道路。远程教师大多经历了从不习惯到习惯到喜欢、从无处下手到得心应手到爱不释手、从抵触到理解到支持的过程，他们正在迅速成长为对外经贸大学现代教育手段的先行者，他们以高度负责的职业精神、丰富的教学经验和智慧，在虚拟空间塑造着学校的新形象。与此同时，也为学校整体教学打造了一支强大的现代教师先锋队伍，一大批远程课件正逐步在普通本科教学和函授教学中推广使用，进一步满足了学校常态长效教学与管理的需要等。